Agradeceré que escriban de manera anónima, un comentario que evalúe este espacio pedagógico desde la programación, el desarrollo de la temática, la evaluación, su aprendizaje, las técnicas de enseñanza, las lecturas, etc.
lunes, 5 de diciembre de 2016
EVALUACIÓN FINAL
Agradeceré que escriban de manera anónima, un comentario que evalúe este espacio pedagógico desde la programación, el desarrollo de la temática, la evaluación, su aprendizaje, las técnicas de enseñanza, las lecturas, etc.
martes, 22 de noviembre de 2016
La poesía vanguardista latinoamericana
Esta semana comenzamos a estudiar a los poetas vanguardistas latinoamericanos, o como les llamó un critico, los "Fundadores de la nueva poesía hispanoamericana".
¿Cuál de los poetas vanguardistas presentados le pareció el más experimental y atrevido, poéticamente hablando?
lunes, 14 de noviembre de 2016
Poesía postmodernista
Alfonsina Storni, Delmira Agustini, Gabriela Mistral y Juana de Ibarborou son grandes representantes de la poesía postmodernista latinoamericana. Comente cuál fue su poema favorito esta semana y por qué
lunes, 7 de noviembre de 2016
¿Qué aprendió sobre la poesía modernista en esta semana?
lunes, 31 de octubre de 2016
Contigo en la distancia- novela latinoamericana del siglo XXI
¿Qué semejanzas o diferencias encuentra entre esta novela del siglo XXI y las demás novelas leídas en el curso que corresponden a la producción latinoamericana del siglo XX?
lunes, 24 de octubre de 2016
Sobre El Túnel, Los adioses y Los ríos profundos
Esta semana estaremos discutiendo estas tres novelas latinoamericanas. Favor conteste las siguientes preguntas:
1. ¿Puede comentar sobre el nivel de participación esperado por parte del lector en El túnel y los adioses?
2. ¿Puede comentar sobre la importancia que tiene del mundo indígena en la novela Los ríos profundos?
1. ¿Puede comentar sobre el nivel de participación esperado por parte del lector en El túnel y los adioses?
2. ¿Puede comentar sobre la importancia que tiene del mundo indígena en la novela Los ríos profundos?
lunes, 17 de octubre de 2016
martes, 11 de octubre de 2016
Tarea martes 11 y miércoles 12 de octubre-Sobre Los cachorros
Desarrolle en forma amplia, con los ejemplos, citas o argumentos necesarios, TRES, de las siguientes opciones:
1. ¿Qué puede comentar sobre el papel de los personajes femeninos en esta obra?
2. ¿Qué papel desempeña el deporte en la vida de Cuéllar?
3. ¿Cómo reacciona el grupo ante la muerte de Cuéllar? ¿Qué críticas sociales considera usted que el autor hace a partir de esto?
4. Analice el episodio cuando Cuéllar llora (Capítulo 5) y comente el posible propósito de este episodio con relación a la totalidad de la novela.
5. Señale algunos ejemplos o párrafos en la novela que nos muestran el paso del tiempo en la historia.
6. Cuando usted esté trabajando como profesor de español en un colegio, ¿pondría a sus estudiantes a leer esta novela?, ¿A qué cursos?, ¿Por qué?
1. ¿Qué puede comentar sobre el papel de los personajes femeninos en esta obra?
2. ¿Qué papel desempeña el deporte en la vida de Cuéllar?
3. ¿Cómo reacciona el grupo ante la muerte de Cuéllar? ¿Qué críticas sociales considera usted que el autor hace a partir de esto?
4. Analice el episodio cuando Cuéllar llora (Capítulo 5) y comente el posible propósito de este episodio con relación a la totalidad de la novela.
5. Señale algunos ejemplos o párrafos en la novela que nos muestran el paso del tiempo en la historia.
6. Cuando usted esté trabajando como profesor de español en un colegio, ¿pondría a sus estudiantes a leer esta novela?, ¿A qué cursos?, ¿Por qué?
lunes, 10 de octubre de 2016
Sobre Los cachorros y Rayuela
Al leer estas dos novelas, ¿piensa que lo más interesante de ellas son las historias que cuentan o la manera en que son contadas las mismas?
lunes, 3 de octubre de 2016
Los de abajo y Doña Bárbara-Dos novelas de la tierra latinoamericana
Estas dos novelas tratan temas profundamente latinoamericanos.¿Existen algunos temas comunes en ambas novelas o son temas muy diferentes?¿Cuál de las dos novelas le gustó más y por qué?
lunes, 19 de septiembre de 2016
Sobre la selección de cuentos leídos
lunes, 5 de septiembre de 2016
PROGRAMACIÓN
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
Departamento
de Letras y Lenguas
Literatura
Latinoamericana II
Maestra
Emma Matute
Descripción: En
este espacio pedagógico, el estudiante conocerá las principales manifestaciones
literarias de Latinoamérica, en sus distintos géneros, desde el período
modernista hasta la actualidad.
Competencias
genéricas
1.
Capacidad para análisis y síntesis.
2.
Capacidad para comunicación oral y escrita
en la lengua materna.
3.
Capacidad para trabajar en equipo.
4.
Capacidad para gestionar el aprendizaje
autónomo, crítico y creativo.
Competencias
específicas
1. Capacidad para valorar la producción literaria latinoamericana,
en sus distintos géneros, desde el modernismo hasta la actualidad.
2. Capacidad para identificar el impacto histórico del movimiento
artístico cultural modernista en Latinoamérica.
3. Capacidad para relacionar la producción literaria con el
contexto económico político y social, latinoamericano.
Evaluación:
Participación,
ejercicios y tareas (20%)
Presentación
de textos (10%). A cada estudiante se le asignará una de las lecturas y un tema
para dirigir la discusión.
Participación
en el blog (10%) www.nuestramerica2016.blogspot.com
Comprobaciones
de lectura (30%)
2
exámenes (30%, 20 c/u)
Bibliografía de consulta:
Ariel, Garganigo y otros. (2002).Huellas de las literaturas hispanoamericanas. Segunda edición. New Jersey: Prentice Hall.
Oseguera, Eva Lydia (2000). Historia de la literatura
latinoamericana. México: Adisson Wesley Longman de México.
Oseguera, Eva Lydia (2000). Leer literatura latinoamericana.
México: Adisson Wesley Longman de México.
Programación
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ÁREA TEMÁTICA
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SEMANA
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN
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LECTURAS
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INTRODUCCIÓN
Y ORGANIZACIÓN
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5-7
de sept.
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Diálogo
introductorio, presentación de propuesta del curso, distribución de tareas.
Presentación de esquemas resúmenes sobre el
contexto sociohistórico de la Lit. Latinoamericana.
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8-12
de sept
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Presentación de esquemas resúmenes sobre
el contexto sociohistórico de la Lit. Latinoamericana.
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NARRATIVA
LATINOAMERICANA A PARTIR DEL MODERNISMO
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13-22
sept
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Lectura,
discusión y análisis de cuentos. Presentación de textos.
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Selección de cuentos
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26-29
sept
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Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
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Azuela-
Los de abajo, Gallegos-Doña Bárbara,
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3-13
oct
|
Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
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Vargas
Llosa- Los Cachorros, Cortázar-Rayuela
|
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17-19
oct
|
Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
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García
Márquez- Cien años de soledad,
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20-26
oct
|
Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
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Sábato-El
Túnel, Onetti-Los adioses,
Arguedas-Los ríos profundos
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27
oct-3 nov
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Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
I EXAMEN ESCRITO
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Carla
Guelfenbein-Contigo en la distancia
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POESÍA
LATINOAMERICANA A PARTIR DEL MODERNISMO
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7-17
nov
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Lectura,
discusión y análisis de poemas de autores modernistas y postmodernistas, presentación de textos.
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Selección de lecturas
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21-24
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Lectura,
discusión y análisis de poemas de autores vanguardistas. Presentación de
textos.
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Selección
de lecturas
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28
nov.-1 dic.
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Lectura,
discusión y análisis de poemas de autores postvanguardistas, presentación de textos.
|
Selección
de lecturas
|
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5
dic.
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EXAMEN
FINAL
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