Si tuviera que organizar los cuentos en tres grupos: Para lectores principiantes, para intermedios y para avanzados, ¿qué cuentos colocaría en cada grupo y por qué?
Espacio de reflexión y comentarios para los estudiantes de Literatura Latinoamericana II, tercer periodo 2016
lunes, 19 de septiembre de 2016
Sobre la selección de cuentos leídos
Si tuviera que organizar los cuentos en tres grupos: Para lectores principiantes, para intermedios y para avanzados, ¿qué cuentos colocaría en cada grupo y por qué?
lunes, 5 de septiembre de 2016
PROGRAMACIÓN
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
Departamento
de Letras y Lenguas
Literatura
Latinoamericana II
Maestra
Emma Matute
Descripción: En
este espacio pedagógico, el estudiante conocerá las principales manifestaciones
literarias de Latinoamérica, en sus distintos géneros, desde el período
modernista hasta la actualidad.
Competencias
genéricas
1.
Capacidad para análisis y síntesis.
2.
Capacidad para comunicación oral y escrita
en la lengua materna.
3.
Capacidad para trabajar en equipo.
4.
Capacidad para gestionar el aprendizaje
autónomo, crítico y creativo.
Competencias
específicas
1. Capacidad para valorar la producción literaria latinoamericana,
en sus distintos géneros, desde el modernismo hasta la actualidad.
2. Capacidad para identificar el impacto histórico del movimiento
artístico cultural modernista en Latinoamérica.
3. Capacidad para relacionar la producción literaria con el
contexto económico político y social, latinoamericano.
Evaluación:
Participación,
ejercicios y tareas (20%)
Presentación
de textos (10%). A cada estudiante se le asignará una de las lecturas y un tema
para dirigir la discusión.
Participación
en el blog (10%) www.nuestramerica2016.blogspot.com
Comprobaciones
de lectura (30%)
2
exámenes (30%, 20 c/u)
Bibliografía de consulta:
Ariel, Garganigo y otros. (2002).Huellas de las literaturas hispanoamericanas. Segunda edición. New Jersey: Prentice Hall.
Oseguera, Eva Lydia (2000). Historia de la literatura
latinoamericana. México: Adisson Wesley Longman de México.
Oseguera, Eva Lydia (2000). Leer literatura latinoamericana.
México: Adisson Wesley Longman de México.
Programación
ÁREA TEMÁTICA
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SEMANA
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN
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LECTURAS
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INTRODUCCIÓN
Y ORGANIZACIÓN
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5-7
de sept.
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Diálogo
introductorio, presentación de propuesta del curso, distribución de tareas.
Presentación de esquemas resúmenes sobre el
contexto sociohistórico de la Lit. Latinoamericana.
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8-12
de sept
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Presentación de esquemas resúmenes sobre
el contexto sociohistórico de la Lit. Latinoamericana.
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NARRATIVA
LATINOAMERICANA A PARTIR DEL MODERNISMO
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13-22
sept
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Lectura,
discusión y análisis de cuentos. Presentación de textos.
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Selección de cuentos
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26-29
sept
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Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
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Azuela-
Los de abajo, Gallegos-Doña Bárbara,
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3-13
oct
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Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
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Vargas
Llosa- Los Cachorros, Cortázar-Rayuela
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17-19
oct
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Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
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García
Márquez- Cien años de soledad,
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20-26
oct
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Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
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Sábato-El
Túnel, Onetti-Los adioses,
Arguedas-Los ríos profundos
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27
oct-3 nov
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Lectura, discusión y análisis de
novelas. Presentación de textos.
I EXAMEN ESCRITO
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Carla
Guelfenbein-Contigo en la distancia
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POESÍA
LATINOAMERICANA A PARTIR DEL MODERNISMO
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7-17
nov
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Lectura,
discusión y análisis de poemas de autores modernistas y postmodernistas, presentación de textos.
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Selección de lecturas
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21-24
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Lectura,
discusión y análisis de poemas de autores vanguardistas. Presentación de
textos.
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Selección
de lecturas
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28
nov.-1 dic.
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Lectura,
discusión y análisis de poemas de autores postvanguardistas, presentación de textos.
|
Selección
de lecturas
|
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5
dic.
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EXAMEN
FINAL
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